繪本教學-In a dark dark house

學校自本學期開始活化課程，學校自上週開始社團活動，我負責的社團現階段主題是Reading，之後還會有chant 及生活ＡＢＣ的內容。

本週我選了In a dark dark house這本繪本當作頭號故事，更是本人這輩子頭一次對孩子說英語繪本，心情格外緊張，構思了近三週，也算小有成就感，怎麼說呢？

1.花了將近一天的時間，皇天不負苦心人，我學會了利用PhotoImpact及PowerPoint自製了一個著色單字教學動畫，即當學生說他看到了圖上的某件事物，一按該物件，就會為它上色，並跑出該物件的英文。如果不知特定設定的方法，PPT就只能做到點一下滑鼠，依設定的動畫順序播放，無法隨機放動畫，而我藉由改變PPT動畫的＂觸發程序＂設定，可讓學生隨機說出某單字，我就點該物件的圖片，為它上色。

2.各方詢問下，借到了大書及畫架，可像故事屋一樣，邊翻大書邊說故事。這點之所以讓我有成就感，是因為我以為學校沒有，也不知甚至不敢去問何處有此資源，但為了順利上課，我鼓起了勇氣問設備組長畫架的事，而竟然真的有（本不抱希望），為努力想辦法、突破僵局、克服膽怯的自己感到十分驕傲。

好了，廢話那麼多，且聽我道來到底如何進行故事教學：

＊課前準備
1.製作PPT單字著色檔
2.搜尋網路資源,找到了該本書的電子書
3.借到了大書，並含有教學手冊及單字卡

＊教學流程
1.利用PPT檔帶單字，我鎖定教的單字包括＂moon. tree. house. door. stairs. chest " ，秀出黑白未著色的圖畫檔，問同學"what do you see?"，請同學發表，說出某單字，我就點選PPT上的物體，就上色並跑出英文（加音效效果更好）
2.所有單字秀出後，請同學跟著我念，並且一一問中文的意思。
3.全班分為二組，一組分三張字卡，我念出短文，當念到某字時，拿該字卡的同學必須站起，看哪一隊失誤較少。短文我特別編了與故事有關聯的句子，藉此讓學生熟悉內容，例如念＂Under a dark dark house, there is a dark dark tree. Pass the dark dark tree, I saw a dark dark house....（依此類推），此活動大概做了四回。
4.教"dark"這個單字，我問學生＂有沒有注意到我剛才一直重覆哪一個字啊？＂並且用關燈及簡單英文來說明，不直接以中文解釋。
5.開始讀大書，說故事時加上動作會更生動，內容有簡化過，只念到看到箱子那一頁，不說結局，請同學猜箱子裡是什麼，若同學說中文，我會說出英文，比如有人猜"monster. ghost. vampire. spider. treasure...."，我還邊說英文邊做出誇張的動作，效果很好。
6.關上燈，播放電子書，電子書很棒，有極佳的音效，我在一開始還會請同學發出音效，他們很High，還有自是天助自助，今天天氣很陰冷，又剛裝了窗簾，燈一關氣氛十分match，感謝老天幫忙。
7.讓學生自行決定是否寫學習單(學習單含著色.寫單字及心得)，下週交回。

＊心得分享
1.進度有點快，但感覺孩子幾乎都看懂了故事，大部分的學生都蠻enjoy的，若有人不懂，我就請看得懂同學解釋。
2.有少部分同學秩序不佳，但沒有大影響，還沒開始說故事就有人表示已讀過，我就先打預防針，跟他們說希望能給其他同學一些驚喜，不要那麼快說出結局，若忍不住要透露，就用英文說吧！（有效喔！幾乎沒人當雷說出結局）。
3.故事內容單字不少，感覺對三年級初學學生有點難，但其實故事內容對他們又有點幼稚，尤其是結局大家似乎都不太滿意（哈！大家都深受台灣連續劇的毒，要辛辣血腥的結局），所以到底是否適合三年級學生閱讀，我不確定，要配合適當的引導及活動才會進行得較順利。
4.一節課就教完應該太勿忙，不過因為我想不出什麼延伸活動，所以還是在一節就帶完，是否能種下學生閱讀英語繪本興趣的種子，我不甚有信心，若能想到更多活動，建議是二至三節課才帶完較佳。

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